時光如梭，轉(zhuǎn)眼間，加盟科達已有十個年頭。十年來，在科達這座教育殿堂里，我從普通老師成長為科達小學(南校)的執(zhí)行校長，期間經(jīng)歷了很多很多，正值科達15歲生日之際，我想和大家分享幾件記憶最深刻的事兒。

　　作為教師，讓學生快樂成長、每天進步是我至高的追求。

　　2007年秋季，我接手的六(10)班是一個新班。開學前一天，我正在布置教室，一個叫 洋洋(化名)的學生提前到校了。他的父親給我講了孩子很多的壞習慣，拜托我要好好管教。我聽后，告訴家長，不要只盯孩子不好的地方，孩子肯定有很多可愛的地方，要多表揚孩子，正面引領(lǐng)。家長聽后若有所思地走了。第二大周一開學，他父親的電話就打了過來，聲音很激動，說孩子這次回家后懂事多了，不像以前一說三頂嘴，同時也知道幫大人做點家務(wù)了，這是之前從來沒想到的。

　　孩子的父親在電話里說了很多感激的話，隨后又給我充了100元的話費。等孩子再次回家時，我又讓孩子把錢帶了回去。結(jié)果沒過幾天家長又充了回來，我再次讓孩子帶走。家長在電話里很不高興地說：“杜老師，我就是想表示我的心意，您不接受我心里過意不去。”我告訴他，我只是做了老師該做的工作，我不單單只對他的孩子這樣，對所有的孩子我都一視同仁，讓他不用放在心上。在之后的時間里，他一直要請客，都被我婉言謝絕了。

　　2009年帶的班里，有個說話不清、智力低下的孩子，他的母親提起他總是很傷心。接手這個班后，發(fā)現(xiàn)有個別學生欺負他，我立即呼吁全班同學把他當做正常孩子一樣尊重他、幫助他，并把那幾個欺負他的學生逐一叫到辦公室談心教育。同時，我也給予了那個孩子更多的關(guān)心和愛護，讓他感受到班級的溫暖，逐漸快樂起來、陽光起來。隨后，我安排其他學生教他讀課文，讀會后再抄下來。孩子很聽我的話，讀會了很多課文，也學會了許多字。在期末考試中，他的語文竟然考了74分，讓改卷和謄分的老師感慨萬千。

　　作為管理者，我把工作的質(zhì)量視為我生活的質(zhì)量，傾其所有，全力以赴。

　　2009年，甲流蔓延，人心惶惶?？七_小學為了預防甲流，對學生實行一天兩檢，早飯后、午飯后各量一次體溫，并對生病的學生追蹤負責，晚上各班有無情況都要到生活部匯報、遞交檢查表格。當時，我已經(jīng)擔任學校生活部的主任助理，同時兼畢業(yè)班班主任及語文老師。白天沒有時間，我就在晚上放學后對全校36個教學班遞交的表格進行分類、整理，匯總出學校總數(shù)據(jù)上報。甲流持續(xù)了一個冬季，我也連續(xù)一個冬季每晚整理各種表格至深夜。天氣寒冷，我的鼻炎時常發(fā)作，有時頭疼得厲害，但為了不影響工作，我只吃止疼片解決。

　　2010年，我唯一的女兒出嫁，那時我剛剛出任黎陽科達學校生活部主任，工作還沒有頭緒。我一直到女兒結(jié)婚的頭一天晚上才趕到家里。第二天，一送走迎親的隊伍，我就又回到了學校。為此，每次提起這事，都會遭到親人的一片埋怨和譴責，我的心里也對女兒充滿了愧疚。

　　2011年，黎陽科達學校申請省一級食堂，需要前三年的各種材料。我從2009年的資料開始整理，對照著省級食堂的標準一項項羅列、一項項梳理。整理出工作思路后，再一項項安排布置，有些工作可以安排下屬做，但規(guī)章制度卻需要親力親為。在工作量大，人手缺少的情況下，我連續(xù)四大周沒有回過一次家，終于整理好三年的記錄以及13盒檔案。當所有的材料把會議室偌大的辦公桌擺滿時，負責驗收的市體衛(wèi)站韓主任由衷地贊嘆：“我不知道這些材料是誰整的，但這是我見到的申請一級食堂準備最充分、最完善的材料。”得到領(lǐng)導的認可，那一刻，再多的辛苦也值了。

　　2012年，我擔任科達小學六年級學部校長兼六(11)班語文老師，作為一個管理者，我明白以身作則、率先垂范的重要性，要求老師做到的，自己首先要做到。為了在成績方面給老師們做出表率，樹立標桿。我在事務(wù)多、時間緊的情況下，不停地探索實踐，最終摸索出一套學生自學的方法。第一學期的期末考試中，班級成績由接手時的倒數(shù)第一提到正數(shù)第一。

　　作為畢業(yè)班的帶頭人，我明白升學成績對學校聲譽和口碑的重要性，而這些都與我的每一步?jīng)Q定息息相關(guān)。因此，我處處留心，從實際出發(fā)，確保每一步計劃都是務(wù)實高效的。每逢發(fā)現(xiàn)工作中的問題，我會時時刻刻思索，直到思考出最佳解決方法才肯罷休。

　　務(wù)實和創(chuàng)新是一對孿生姐妹，在務(wù)實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，是提高工作效率的最佳途徑。接手畢業(yè)班后，我開始推行我一直探索的模塊式教學，此舉改變了一課一教的傳統(tǒng)模式，使我們的教學進度、教學效率大幅度提高;作文教學由原來的籠統(tǒng)訓練改為分布訓練，步步推進，作文競賽一改打總分為分項計算，使師生都做到了心中有標準，心中有尺度;轉(zhuǎn)變差生中，小卷的推廣更是給數(shù)學教師和學困生帶來了福音;“數(shù)學百分營”則提高了尖子生的計算準確度，為全縣小升初考試奪魁再添勝算。

　　在這里，我要感謝科達給了我展示自己的舞臺，感謝各位領(lǐng)導對我工作的理解與支持，感謝各位同事的幫助與配合，感謝愛人的鼎力相助。這些都使我能安心工作，在科達這座舞臺上施展自己的教育抱負。再次謝謝他們!